親屬人類學
（Sep 2002 – Jan 2003）



授課老師：林瑋嬪
授課時間：2002年9月—2003年1月每週三下午2:10-5:00
電話：2571-7390 (H)
23630231-2301 (O)
email: wplin66@hotmail.com
wplin@ccms.ntu.edu.tw

課程目的
本課程的目的是透過民族誌的閱讀，來思考親屬在人類學中的重要性。四本民族誌分別代表了親屬研究不同階段的理論發展，以及含括了四個區域－－非洲、南亞、美洲與東南亞。期盼同學在閱讀的過程，除了親屬的主題外，亦能同時留意這四個區域的社會文化特色。

修課要求
1. 事先研讀指定教材。
2. 積極參與課堂討論。

上課進行方式
1. 每一週由一個同學負責報告該週指定教材內容，並提出可以進一步討論的問題，報告時間約三十分鐘。
2. 由老師帶領其他組的同學針對報告同學的內容進行討論。
3. 講解。

書面報告
1. 本學期需寫三份報告，時間詳見課程內容。
2. 報告寫作方式需依學術論文寫作格式。


一般參考書目
Harris, C. C.
1990 Kinship.
Parkin, R.
1997 Kinship: an Introduction to Basic Concepts.
Holy, L.
1996 Anthropological Perspectives on Kinship.
Stone, L.
2001 New Direction in Anthropological Kinship.
Franklin, S. & S. McKinnon eds.
2001 Relative Values: Reconfiguring Kinship Studies.

課程內容
1. 課程簡介（9/18）

貫穿本課程的核心問題（也是同學每唸一本書時要思考的問題）：
1) 在每一本書中，作者所認為的「親屬」是什麼？
2) 親屬與政治、經濟、宗教等其他社會現象的關係是什麼？
3) 為何「親屬」的內容、意義在此四本書中會有如此的不同？
4) 研究「親屬」對於瞭解我們的研究對象究竟有何重要性？（也就是說，人類學為什麼要研究親屬？）

2. 人類學「親屬」概念的演變（9/25）
Keesing, R. & A, Strathern
1998 ‘Kinship, Descent and Social Structure’, in Cultural Anthropology:
A Contemporary Perspective. Third edition. Chap. 9.
（中文譯本：文化人類學：當代的觀點，吳佰祿、李子寧合譯，桂冠出版。）.
Holy, L.
1996 ‘Introduction’, in Anthropological Perspectives on Kinship, p. 1-8.

**第一份報告 (2-3頁即可，9/25上課時交出)
題目：從你以前所唸過的文獻（或Keesing, R. & A, Strathern合著一文）思考傳統親屬研究在討論那些問題？閱讀Holy的文章後，你認為親屬研究的議題有了那些發展？



A. E-P’s The Nuer：Kinship與 Lineage交纏的開始
(可參考：努爾人－－對尼羅河畔一個人群生活方式和政治制度的描述，
簡體字本，中國華夏出版社)

3. The Nuer (I) (10/2)
Evans-Pritchard, E. E.
1940 The Nuer. Introduction（p.1-15）& Chap. 2（p.51-93）.

4. The Nuer (II) (10/9)
1940 The Nuer. Chap. 3（p.94-138）.

5. The Nuer (III) (10/16)
1940 The Nuer. Chap. 4（p. 139-192）.

6. The Nuer (IV) (10/23)
1940 The Nuer. Chap. 5 (p. 193-248) & p. 261-66.

參考資料：有關Nuer的後續發展：
Gough, K.
1971 ‘Nuer Kinship: A Re-examination’, in The Translation of Culture,
Beidelman, T. O. ed.
Verdon,
1982 ‘Where Have All Their Lineages Gone?: Cattle and Descent among the
Nuer’, American Anthropologist 84
Karp, I. & K. Maynard
1983 ‘Reading the Nuer’, Current Anthropologist 24
Kelly
1985 The Nuer Conquest: The Structure and Development of an Expansionist
System.
Evens, T.
1989 ‘The Nuer Incest Prohibition and the Nature of Kinship: Alter-logical
Reckoning’, Cultural Anthropology 4
Hutchinson, Sharon Elaine
1996 Nuer Dilemmas: Coping with Money, War, and the State.

B. Leach’s Pul Eliya：到底有沒有「親屬」的存在？
7. Pul Eliya (I) (10/30)
Leach, E.
1961 Pul Eliya：A Study of Land Tenure and Kinship. Chaps. I-III (p. 1-66).

8. Pul Eliya (II) (11/6)
1961 Pul Eliya：A Study of Land Tenure and Kinship. Chap. IV (p. 67-144).

9. Pul Eliya (III) (11/13)
1961 Pul Eliya：A Study of Land Tenure and Kinship. Chap.V. (p. 145-216)

10. Pul Eliya (IV) (11/20)
1961 Pul Eliya：A Study of Land Tenure and Kinship. Chaps. VI-VII
(p. 217-295).

11. Pul Eliya (V) (11/27)
1961 Pul Eliya：A Study of Land Tenure and Kinship. Chap. VIII (p. 296-306).

第二份報告：交出Pul Eliya 整本書的讀書心得。

有關Pul Elyia新的評論：
Houseman, M. & D. White
2002 ‘Network Mediation of Exchange Structures: Ambilateral Sidedness and
Property Flows in Pul Eliya (Sri Lanka)’, in Schwezer, T. & D. White eds.
Kinship, Networks, and Exchange.


C. Schneier’s American Kinship：「親屬」與「文化」可以區分嗎？
12. American Kinship (I) (12/4)
Schneider, D.
1980 [1968] American Kinship: A Cultural Account. Chaps.1-3（p1-54）

13. American Kinship (II) (12/11)
Schneider, D.
1980 [1968] American Kinship: A Cultural Account. Chaps.4-6（57-117）

有關American Kinship新的評論：
Feinbery& Ottenheimer
2001 The Cultural Analysis of Kinship: the Legacy of David M. Schneider.

D. Carsten’s The Heat of the Hearth：二十世紀結束前對「親屬」的重探

14. The Heat of the Hearth（I）(12/18)
Carsten, J.
1997 The Heat of the Hearth. Introduction & Chaps. 1,2 (p. 1-81).

15. The heat of the Heath（II）(12/25)
1997 The Heat of the Hearth. Chaps. 3-4 (p. 82-130).

16. 1/1休假一天
繼續閱讀 The Heat of the Hearth. Chaps. 5-6 (p. 131-189).

17. The heat of the Hearth (III) (1/8)
討論1/1的部分與 The Heat of the Hearth. Chap. 9 & Conclusion (p. 256-292).

18. 於期末考安排的時間交出期末報告

建議題目：
1) 從E.-P., Leach, Schneider and Carsten四本親屬民族誌對親屬的看法，探討人類學親屬概念的發展。
2) 個案分析（可討論你有興趣的原住民、漢人、或當代親屬議題，並嘗試將這學期唸的理論運用到資料分析中，思考其可用或不足之處。）